（一）優(yōu)化資源配強隊伍。深入推行集團化辦學(xué)及“縣管校聘”管理改革，2024年調(diào)整優(yōu)化集團、學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)9人，副校級領(lǐng)導(dǎo)20人，選拔學(xué)科教師25名，補充專職責(zé)任督學(xué)2名，組織71名教師交流輪崗、26名教師跨校走班。兩年時間，選拔培養(yǎng)20名后備干部走上校級管理崗位，404名專任教師通過崗位競聘跨校流動，調(diào)整10名校級干部到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職，優(yōu)化師資配置。

　　（二）配套制度落地見效。出臺《米易縣校級領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法（試行）》等17項制度。組建21個縣級“三名”工作室，選拔19名專職教科研人員，深入11個教科研基地校改進學(xué)校管理、改變常態(tài)課教學(xué)、提高教科研質(zhì)量。在農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校遴選200余名中青年教師結(jié)成師徒對子。成功申報省級名師工作室主持人1人、市級名師工作室主持人2人，44名教師入選省市級名師工作室成員。省級課題立項10項、市級8項，被省教育廳確定為基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用試驗區(qū)。

　　（三）集團引領(lǐng)成效突顯。建立集團內(nèi)同年級橫向協(xié)同的課程改革機制，實現(xiàn)特色課程集團共享、學(xué)校互補。摸索出“六統(tǒng)一六提升”的一小集團化模式和“三引領(lǐng)三融合”的二小集團化模式，在集團化辦學(xué)和“縣管校聘”改革保障下，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。米易四中在2022年8月搬遷至城區(qū)并加入一中教育集團，2022年中考第一名成績未達到全市普高資格線，2024年米易四中普高資格線上線31人，被市內(nèi)省一級和二級示范高中錄取15人。